Trabajo en Grupo

Hacer un comentario acerca de una noticia de actualidad referida al tema del amor o la amistad. Publiquen sos comentarios en el blog.

En diarios y revistas escojan alguna noticia referida al tema. Cada integrante del grupo deberá escribir un comentario personal. Luego júntense y organicen un debate para que cada uno exponga sus comentarios.

Lleguen a conclusiones comunes que les permitan elaborar un escrito que aúne los comentarios de todos. Redáctenlo en no menos de tres párrafos. Cada uno de los escritos envíenlos al correo del curso.

Definiendo el amor

Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.

Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.

Es libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero parasísmo,
enfermedad que crece si es curada.

Éste es el niño Amor, éste es tu abismo:
mirad cual amistad tendrá con nada,
el que en todo es contrario de sí mismo.
(Francisco de Quevedo)

Modalizaciones Discursivas

Hoy trabajaremos la unidad "Hechos y Oipiniones". Para introducir el tema trabajaremos con la siguiente ficha (has un click en el siguiente link)www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=133260

Sigue las intrucciones de la profesora...

Peleas entre bandas

Cabeza de cobre: oe teni cigarro hermanito?

Flaco: no washo, no tengo cigarros

Cabeza de cobre: como que no teni %$&?!

Flaco: ¡no tengo po!

Cabeza de cobre: como que no teni %$&?!

Pollo: no tiene po $%&%$?¿!$%&

Narrador: ahora el cabeza de cobre le tira un tubo de pvc y flaco i pollo se ponen a caminar rápidos para llegar a casa del Eric.

Sebadeilla : wena wacho

Flaco, Pollo y Eric : wena perro

Pollo: Oe wn no sabi lo que nos paso

Sebadilla: que les paso kabros

Pollo: nos echaron la espanta un cabeza de cobre y caleta de pendejos

Sebadilla: tonse vamo altote a esharle la espanta

Pollo: ya vamo todos

Sebadilla: ya tu por ese lado y yo por este

Pollo: ok

Sebadilla: ¡¡¡aquí no están!!!

Caeza de cobre: oe aquí están los locos que nos echaron la espanta, vamos.

Pollo: ay te doy cara cuando valla a buscar un piño weno y te doy cara po $%&!? Tay bio que no day cara bo solo teni que andar con mas gente po &%$!?

Sebadilla: (viene con una piedra a 1 cuadra)

Pollo: vamo a buscar al David

Integrantes:
Eric Lagos
Felipe Carrillo
Bastian Monroy
Sebastián Pinto

El destino

La pitonisa me dijo que mi vida cambiaría de forma radical. Pero no me dijo en qué consistiría ese cambio.
Viendo que el tiempo pasaba y todo seguía igual, me divorcié de mi marido, aunque en realidad lo quería, me mudé de ciudad, aunque mi ciudad me gustaba y me busqué un trabajo totalmente distinto al que tenía, aunque la verdad es que el trabajo me daba mucha satisfacción.
Ahora, cuando veo mi vida tan cambiada, echo de menos a mi marido, a mi ciudad y a mi trabajo, pero he llegado a la conclusión de que qué le voy a hacer, si ese era mi destino.

- Laura Laporte.
- Paula López.
- Carla Muñoz.

El caminante

Un día iba una persona caminando por la calle
Se topa con una patota de flaites que les
Pregunta:
¿Oiga hemanito tiene un pitito que me enganche?

Y él le responde:
No pa` naipe migo. Variación según nivel educacional (diástrica)

Al rato, se encuentra con una pareja de ancianos
Que les ayuda a cruzar la calle. Después los ancianos
Les dicen:
Muchas gracias hijo mío, gente como tú ya no queda
Variación según nivel educacional (diástrica)

Tiempo después, en una plaza, se encuentra con su grupo de amigos
Que les dice:
Wena cabros ¿Qué pasa?
Y los amigos les responden:
No pa` naipe, dando puro jugo no más
Y el otro le dice:
Jaja, ya nos belmont. Variación según nivel educacional (diástrica)

- Isrrael Ortiz.
- Nicole Alegría.
- Carlos Formas.

Versus la realidad

En la alta sociedad de Chile, se encontraron tres grandes accionistas de empresas chilenas, uno de ellos invito a los demás
A tomar un café, ellos accedieron. Cuando iban caminando por la calle divisaron a lo lejos a 6 chicos que no sobrepasaban los 16 años y uno de ellos dijo:
• Empresario 1: Tienen cara de ladrones.
• Empresario 2: Puede ser, uno nunca conoce a las personas.
• Empresario 3: Pero no hay que juzgar por sus apariencias.
Ya cuando estaban cerca los jóvenes de sus bolsillos sacaron pistolas y chuchillos, acorralaron a los empresarios y uno de ellos dijo:
• Asaltante 1: Entrega las moneas si no Quero que te raje
• Asaltante 2: Ya escuchaste perquin entrega las cuestiones
Mientras uno de los empresarios le dijo a otro:
• Empresario 1: Te dije que eran delincuentes
• Empresario 3: Tenias toda la razón, me equivoque.
Al escuchar esto uno de los asaltantes (el jefe de la banda) les dijo:
• Asaltante 6: oe cabros el loquito pensó que éramos gente normal…
• Asaltante 5: Si, watxo me toy sintiéndome mal, por primera es que no nos discriminan
• Asaltante 4: aa oe no le di color si es nuestro trabajo (dirigiéndose a los asaltantes 5 y 6) sique vallan entregando las cosas nomás
• Asaltante 2: oe no el jefe tiene razón soltémoslos y entreguémosle las cuestiones y altoque si oe.
Al final se dieron cuenta que los empresarios (al menos 1) no los habían discriminado por la pinta (la ropa) y decidieron soltarlos y dejarlos tranquilos.

- Víctor Pérez.
- Marco Lara.
- Sebastián Alarcón.

Pelea con la mamá

Variación Diatrática
Nivel Educacional

Un día estaban Isidora y Patricia en la casa de una de ellas. Conversaban de todo lo que hacían, cuando de repente entra la mamá de Isidora y les dice muy enojada con ambas:

- Oigan niñas, ustedes que se han creído, hablando de esa forma, a garabato limpio. No se dan cuenta que están en una casa decente.-

Isidora: - Pero vieja relaja la vena. Si tamo puro conversando no ma’ poh.-

Patricia: - Si poh tía, relájese si tamo aquí súper piolita conversando con la lokita –

- Esta bien que se junten a conversar pero no que se escuchen los garabatos y las carcajadas allá a mi pieza. Isi tu papá está muy enojado. –

Isidora: - ¿Y por que? ¿Qué hice yo?

- Tu papá nunca pensó que tú eras así de vulgar, y más encima en tu propia casa ¿Qué te hemos estado enseñando con tu papá? –

Isidora: -A ya poh pa’ que poh y ahora ¿te podi ir porfa y rapidito?

Patricia: - Si poh no nos de jugo ve que tabamo entero bien conversando con la Isi.

- Pero que se han creído el par de niñitas, que niñitas, cabras chicas irrespetuosas. Esto se lo voy a contar a tu papá -

Isidora: - Cuéntale poh. Aer quien sale perdiendo poh.

Patricia: - Si poh tía no se valla en la volá, si la loquita no anda na’ sola.

Isidora: - Ya poh oe, te podí irte por fa ya me tay sicociandome. Ya chaela no ma, quien te quiere, ándate luego vieja pesa.

- Me voy pero acuérdate que mi, esto no se va a quedar así. Mañana vamos a tener una seria conversación –

Isidora: - ¡Ya oe. Si ya te ecushe! Andate por fa que tengo que terminar de conversar con la lokita.

(Abriendo la puerta) - Esto no va a quedar asi niñita –

Patricia: (Al rato que se va la mamá de Isidora) - Oh loka que le pone color tu maima.

Isidora: Dejala eh una vieja pesa amargá que no sae como se habla ahora. Que la mina esta hace como mil años que nació y no se actualiza na. ¡Oh me cae mal!


Vannia Mendoza
Constanza Catalán

Una Historia De amor Prohibido

Un DIA unas compañeras de estudios se juntaron hacer un trabajo en la casa de una compañera en eso una de ellas se encuentra con su ex.
Personaje 1: Hola!
Personaje 2: M... OLAA guaxita
Personaje 1: ¿Como estas?
Personaje 2: M... Del Korte! Y vo
Personaje 1: bien. E estado de lo mejor con mi pololo
Personaje 2: He que de eso quero hablar con vo
Personaje 1: por que?
Personaje 2: E que ese longi pollo no te merece
Personaje 1: ¿Y por que tú dices eso? ¿Que derecho tienes tú?
Personaje 2: Es que yo te amo! Y no puedo dejar que ningún pollo te haga eso
Personaje 1: ¿que me están haciendo Según usted?
Personaje 2: E que ese entupido no te merece y te esta poniendo lo cuerno si ya tai mea cornua
Personaje 1: ¿Sabes que? No te podría creer jamás por que eres muy flaite y un desadaptado.
¡Adiós Me marcho!
Personaje 2: ¡No! Si Yo TE Amo No me dejes por ese longi..

Variación: según el nivel educacional

Integrantes: Nataly Escobar
Constanza Ormeño
Romina Espíndola

La calle y sus habitantes.

Una tarde como cualquier, otra la señora Matilde se encontró con su vecina la cual le dijo:

Vecina: hooola po Matilde ¿en que andai? Tantas lunas que no te veías por estos laos.

Matilde: para que veas que no soy una ingrata y que me acuerdo de mi gente y de donde vengo.

Vecina: ya staba weno poh … se te echaba de menos por aca.

Matilde: es que estuve en el extranjero trabajando en mis empresas.

Vecina: chaaa ¡!!! Igual bacan po. Quen lo iba a pensarlo de ti poh.

Matilde: así es cuando una estudia y se esfuerza por lo que quiere. Me tendrás que disculpar por que tengo que arreglar algunos asuntos de trabajo.

Variable según nivel educacional (diastrático)

Integrantes:

-Felipe López.

-Pasquale Forte.

EL REENCUENTRO

Variación según nivel educacional (diastrático)

En una fiesta dos amigos se encuentran tras un periodo de 2 años que no se veían:

I amigo: Hola, ¿como estas? tanto tiempo sin verte

II amigo: Wena wacho toi aquí del cortesito y ¿vo?

I amigo: Bien, que estas asiendo actualmente ¿estudiando?

II amigo: Sha ni al medio con estudiar, canto en los micros a to ritmo y ¿vo hermano?

I amigo: Estoy cursando mi último año de medicina

II amigo: Sha la volaita si ¿Estai amarrao?

I amigo: Si a fin de año me caso con una compañera de carrera y ¿tu?

II amigo: Sha ta bien si yo ya tengo dos brocacochi pero ni almedio con amarrarme

I amigo: Fue un placer haberme encontrado contigo me tengo que ir a ver a mi novia, ojala nos volvamos a encontrar

II amigo: Sha macabeo si anda no ma mientra seguimos vacilando. Chaela hermanito nos tamo terciando en alguna micro.

Integrantes:

· Julieta Chaparro

· Constanza Olivares

El desadaptado

Iba un señor de mucho dinero caminando por las calles de alameda, de repente aparece en escena un tipo de presencia desagradable; se le acerca y le dice:

Oe wacho entrega la moneas

¿Que te crees tu, roto picante?

Ya dije ya, anda pasandome las monea si no Queri irte tajiao.

Toma, el dinero me sobra y no tengo tiempo para animales sucios como tu.

Variación según nivel educacional (diastratica)

Valeria Avendaño

Valentina Riquelme

Catherine Figueroa

Adriana Arriagada

Compañeros de trabajo

Buenos días compañero de trabajo, ¿como a estado tu mañana?
Bien pero a sido una mañana ardua y muy atareada
Es comprensible como estamos a fin de mes hay mucho trabajo que hacer y solo hay que realizarlo con buena voluntad para no tener problemas ( variable situacional )

Camila Espinoza

Belén Román

Jhair Pereira

Claudia Vidal

Despertar matutino

BEATRIZ.- Jesucristo os saque del sueño de los vicios. ¡Eh, muchachos! ¿No vais a despertar hoy?
MANUEL.- No sé qué me hiere en los ojos; veo cual si los tuviese llenos de arena.
BEATRIZ.- Desde hace mucho tiempo es ésta tu primera canción matutina. Abriré las dos de las ventanas las de madera y las de vidrio, para que a entrambos os dé en los ojos la luz de la mañana
EUSEBIO.- ¿Tan temprano?
BEATRIZ.- Más cerca está el mediodía que el alba. Tú, Manuel, ¿quieres mudarte de camisa?
MANUEL.- Hoy no, que ésta está bastante limpia; mañana me pondré otra. Dame el jubón.

BEATRIZ.- ¿Cuál?, ¿El sencillo o el acolchado?
MANUEL.- El que quieras; me da igual. Dame el sencillo para que si hoy juego a la pelota esté mas ligero.
BEATRIZ.- Siempre lo mismo; antes piensas en el juego que en la escuela.
MANUEL.- ¿Qué dices, majadera? También la escuela se llama juego.
BEATRIZ.- Yo no entiendo vuestros sofismas y gramatiquerías.

Constanza Cárdenas
(variaciójn diatópica)

Caminando por la calle

Iban dos amigos caminando por la vereda y se encuentran en el paradero con un grupo de desadaptados sociales, es decir, flaites y ellos les preguntan:

-Oe compare me engancha fuego?

Y uno de los amigos le responde

-Es que no ando trayendo. Variación según nivel educacional (diastratica)

Al rato después se encuentran con una abuelita y la ayudan a cruzar la calle y ella les dice:

-Gracias mis niños, jóvenes como ustedes quedan muy poquitos.

Y los amigos le responden:

-no se preocupe ayudar a las personas mayores es nuestro deber. Variación según tiempo (diacrónica)

Luego de esto se encuentran con su grupo de amigos y los dos amigos dicen:

-Wena choros que nos cuentan

Y los demás responden:

Aquí pasando las penas con sus chelitas

Y responden:

-ya hermano los belmon. Variación según lugar (diatópica)

Integrantes del grupo:

-Andres Riquelme

-Luis Salgado

-Víctor Pérez

Humillación de una mujer humilde

(Nivel educacional)

Rosa, salía todos los días de su casa cerca de las 7:30 AM. Se dirigía todas las mañanas al fundo donde ella trabajaba como asesora. Su patrona era una mujer profesional, una empresaria muy conocida, orgullosa y perfeccionista.

-¡Rosa!
-Diga eñora que se le ofrece
-¡No puede ser que el desayuno aun no este preparado!
- discúlpeme por faor es que tengo que terminar algunas cositas que me quearon pendiente pue de ayer po.
-¡no es mi problema rotita!
- disculpe enserio disculpe por no tener listo su comía, al tiro se la tengo echa y se la suo.
-¡mira, tu eres una mujercita vulgar, que no merece el respeto de nadie, te apuras o te largas de mi casa!
- no po eñora, que yo con tengo pa alimentar a mis hijos, mi marío esta sin pega, soy la que mantiene la casa y no quiero que mis hijos trabajen po, mi eñora tenga compasión conmigo pues. Yo la etimo caleta a ute y no quiero irme de esta casa tan maravillosa que uste a lograo tener.
-¡sabes que mas necia, me hartaste no te quiero ver mas en mi hogar, no te atrevas acercarte a mis terrenos, y si veo algunos de tus mugrientos hijos are que se pudran en la cárcel toda pero toda tu familia.

.-vanessa tapia f.
.-tamara vega v.

Creación y publicación de textos

De acuerdo a los contenidos que hemos estado trabajando, deberán crear y publicar en el blog textos que representen cada una de las variaciones de la norma.

Recuerden que para ello, deben respetar las reglas ortográficas y de redacción.

Recuerden:

Las actividades se realizan en el cuaderno. En la pregunta nº1 sólo deben escribir dialógos e identificar si las relaciones comunicativas son asimétricas o simétricas. En la letra c, deben corregir los párrafos que están escritos con la norma inculta.

Las preguntas nº2 y 3 se responden con el texto La poesía y las transgresiones de la norma.

Las normas lingüísticas

Hablare es una forma de comportamiento, como vestirse, comer, etc., que en toda comunidad está regulada por un conjunto de normas convencionales. Las normas lingüísticas dependen del sistema de la lengua y de la situación dada en el momento de cada acto de comunicación. Hablar corretamente es aplicar en cada uno de estos actos la norma que es propia de la lengua a que pertenece y adecua a cada una de dichas situaciones. Se distinguen dos niveles socioculturales: el culto y el inculto, y en cada caso, dos niveles correspondientes a dos actitudes diversas del hablante: el formal y el informal, de dond resultan cuatro normas diferenciables: la culta forma, la culta informal, la inculta formal y la inculta informal.

LA POESÍA Y LA TRANSGRASIÓN DE LA NORMA

La poesía, un arte que tiene como base la creación, opera a partir del principio de transgresión de las norma lingüísticas y los priuncipios lógicos, pues su deber es tornar decible lo hasta entonces indecible, es la apertura a lo absurdo para convertirlo en significativo. Damos como ejemplo un caso extremo de esta libertad creativa: Altazor, de Vicente Huidobro, poeta chileno.

ALTAZOR

(Fragmento del canto IV)

Nohay tiempo que perder

ya viene la golondrina

monotémpora

trae un acento antípoda de

lejnías

que se acercan

viene godolando la golondrina

al horitaña de la montazonte

la violondrina y e goloncelo

descolgada esta mañana de la

lunala

se acerca a todo galope

ya viene la golondrina

ya viene la golonfina

ya viene la golontrina

ya viene la goloncima

ya viene la golonchina

ya viene la golonclima

ya viene la golonrima

ya viene la golonrisa

la golonniña (...)

Vicente Huidobro

Para el trabajo...

Recuerden que el primer comentario deben hacerlo en el blog (eso quedará siempre como tarea para la casa); luego, deben desarrollar la ficha de lectura y enviarla al correo (la ficha se desarrolla en grupos de 3 personas).

Instrucciones

Unidad: Contexto socio cultural de la Comunicación.

Lee el siguiente fragmento y desarrolla las actividades que se proponen en la guía que se encuentra publicada en el mail del curso.

PELANDO A ROCÍO

Es que tú no vai a creer, huevona, te juro por Dios, si apenas lo creo yo, así que imagínate. No hay caso, no puedo entenderlo, cómo hay gente que puede cambiar tanto, cachái...si mi vieja tiene razón: cuando la gente nace loca, nace loca. Cuestión genética. Pero lo que yo no cacho es cómo alguien que nace decente, de buena familia, tú sabís, como nosotras, mejor incluso, puede volverse tan... no sé, tú cachai, cómo esta comadre de la que te estaba diciendo, esta amiga mía, pudo cambiar tanto, ciento cincuenta por ciento, una cosa impresionante que no se explica, como lo que te dije el otro día, pero tú no sabís nada, no alcancé a contarte, con lo del sábado lo supe todo y hasta me puse a averiguar si todo era verdad, revisé los diarios, te juro, a la hora del almuerzo, lo leí cagada de miedo, pero déjame seguir...
...bueno ya, y pidamos otros dos, pero no tan secos, capaz que nos curemos, mira que con esto de recortar diarios no he almorzado nada, he estado súper preocupada, te digo. Inclso don Edmundo me preguntó si tenía algo, me sentí más mal, última, imagínate, averigua algo, puede pasar cualquier cosa, quedaría como chaleco de mono y... oye, no es por pelar, galla, pero fíjate esas comadres que recién entraron, seguro son putas, yo no sé como las dejan entrar, ese tipo de minas les baja el nivel. Observa a la del buzo de cuerina, se parece a la Nelly, la de contabilidad, ¿no encontrai?...

Alberto Fuguet. Sobredosis, fragmento: Pelando a Rocío.

correo del curso

Los informes y fichas de lectura serán publicadas en nuestro correo: elmejorprimero@gmail.com
aquí encontrarán las indicaciones para trabajar en los textos publicados en el blog.

CHAOS

Es penoso cuando una persona se baja del bus
y mira a la que quedó arriba para hacerle chao
y la que quedó arriba mira para otro lado.

Es penoso cuando una persona se baja del bus
y no mira a la que quedó arriba haciéndole chao
y camina mirando como en distracción.

Es rico cuando una persona se baja del bus
y mira de reojo a la que quedó arriba para hacerle chao
y la de arriba mira para abajo de reojo
a la que va por la vereda distraída de reojo
y ambas se descubren y se hacen chao.

Es fome cuando una persona se baja del bus y hace chao, chao,
a la de arriba que hace chao, chao.

¿Son posibles otras variaciones?
Tarea para la casa.

Mauricio Redolés y son ellos mismos: Bello Barrio.

Texto nº 1

Para que un texto sea considerado literario deben existir un conjunto de características: que el texto sea ficticio, que tenga muchos sentidos posibles, es decir, que busque conscientemente la ambigüedad y que produzca a través del lenguaje una desautomatización de nuestra percepción ordinaria, es decir, que produzca extrañeza. Es la suma de estas características la que constituye a un texto literario. Por eso un chiste, por ejemplo, aunque ficcional no es literario, en tanto siempre tiene una sola interpretación y, por otro lado, no causa extrañeza en el lenguaje. Sin embargo, falta algo muy importante. Un texto para que sea literario debe ser reconocido como tal por una comunidad de lectores. Es la sociedad la que determina en última instancia si un texto es o no literario. Así por ejemplo, en algunas culturas textos como la biblia , la Torá o el Corán son textos sagrados, mientras que en otras son considerados textos literarios o mitológicos.

(Lengua Castellana y Cmunicación, 1º Medio, Editorial Marenostrum Ltda.)

Ésta será nuestra nueva forma de comunicación, en ella ustedes tendrán acceso a los textos y trabajos que se publiquen en la página; además, también podrán agregar comentarios e incertar enlaces de internet que ustedes crean que son pertinentes para ampliar nuestros conocimientos.

La lectura es una fuente de conocimiento...recuerden que siempre estamos leyendo, no sólo los libros nos permiten conocer distintas realidades.

LA LECTURA abre nuevos mundos y nos permite conocer distintas realidades...los invito a crear, leer y utilizar ésta nueva herramienta que nos permitirá abrir nuevos horizontes...

Por eso... ¡manos a la obra!